Curso básico

Diez razones que hacen única esta formación

1. Aprendizaje vivencial: Es un curso básicamente práctico que incorpora herramientas muy innovadoras para la conducción, interacción y animación de grupos humanos

2. El juego como motor de aprendizaje: El aspecto lúdico y la diversión se contemplan como una posibilidad de aprender cosas nuevas.

3. Ayuda a superar el pánico escénico: Sirve para poder dejar atrás la vergüenza de mostrarse en público y poder conectarse a un estilo comunicativo genuino y propio.

4. Liderazgo de grupo: Se aprenden dinamicas de grupo,como crearlas de una forma util y práctica para conseguir buen clima grupal,buena comunicacion y cohesion grupal a la vez que proporciona herramientas para afrontar los conflictos en los grupos.Aprender a gestionar mejor las emociones para dinamizar con éxito un grupo.

5. Desarrolla la creatividad: Produce nuevas habilidades y creatividad para enfrentar dificultades y alcanzar objetivos personales y organizacionales. Da mas sensibilidad hacia las propias necesidades y las grupales y cómo satisfacerlas.

6. Facilita herramientas a través del trabajo personal: Da herramientas para liderar un grupo de forma exitosa y también cómo paralelamente liderar nuestra propia vida.

7. importancia fundamental del grupo: Nos da la posibilidad de una forma divertida y útil de conocer a otras personas con las que ampliar las fronteras de contacto relacional.

8. Futuro profesional: Nos forma en una profesión de futuro donde cada vez hay mas demanda por parte de empresas y organizaciones, las cuales buscan mejorar las relaciones humanas de forma eficaz y divertida.

9. Formato de fin de semana: Este formato permite que el estudiante pueda combinarse la formación con trabajo o estudios, además de integrar los conocimientos por módulos intensivos. El grupo se convierte en algo importante, constituyendo un apoyo sostenido a lo largo de la formación.

10. Prácticas supervisadas: Existe la posibilidad de prácticas donde se integrarán los conocimientos terapéuticos trabajados y vivenciados durante el curso.

Curso básico

26 y 27 ENERO

• EL LUDOTRAINING COMO HERRAMIENTA FORMATIVA
Primer contacto y ubicación de los conceptos y contextos ludoformativos. Técnicas e inicio en un grupo. El juego y la formación. Reglas de comunicación en grupo.

23 y 24 FEBRERO

• DINÁMICA DE GRUPOS: DIRECCIÓN Y ANIMACIÓN

El juego como herramienta de formación en grupos de adultos. Propuestas y diseño de juegos con propósitos específicos. Objetivos y resultados.

9 y 10 MARZO

• EL CICLO DE LA EXPERIENCIA, MECANISMOS DE LA PERSONALIDAD
Enfoque dinámico basado en la teoría gestáltica, para comprender y experimentar la detección y evitación de las propias necesidades.

13 y 14 ABRIL

• AUTOESTIMA Y NIÑO INTERIOR

La importancia de la autoestima. El concepto de si mismo como destino. Vivir conscientemente. Aprender a aceptarse.

25 y 26 MAYO

• CLOWN. EL SENTIDO DEL RIDÍCULO
Definición de clown. Sostener el vacío. Máximo resultado, mínimo esfuerzo. Entrega amorosa. Espontaneidad y entrega.

15 y 16 JUNIO

• RECURSOS PERSONALES Y TEATRALES. LA SOMBRA
La sombra es la parte de nosotros mismos que no vemos. Relación con mi historia personal, fidelidad a la familia de origen. Exploración de la sombra a través de sueños, proyecciones, teatro.

20 y 21 JULIO

• TEATRO. RECURSOS TEATRALES, LA MÁSCARA
Trabajo experimental con máscaras y personajes. ¿Qué hay detrás de mi máscara? El darse cuenta a través del teatro y la interpretación.

28 y 29 SEPTIEMBRE

• DINÁMICAS DE GRUPO Y JUEGOS TERAPÉUTICOS

Creación de juegos y dinámicas grupales adaptados al ejercicio terapéutico..

26 y 27 OCTUBRE

• TÉCNICAS Y ELEMENTOS DE PRESENTACIONES PARA GRUPOS
La importancia de la presentación en un grupo: elementos básicos. Presuposiciones de pnl. Diseño de objetivos. El formador. El entorno. Habilidades. Feedback.

23 y 24 NOVIEMBRE

• VISIÓN,MISIÓN Y VALORES PERSONALES .
Trabajo para la creación de una misión y visión personal. Alineación de la misma con los valores del grupo. Reflexión y compromiso.

21 y 22 DICIEMBRE

• PRÁCTICAS DIRIGIDAS Y SUPERVISADAS
Trabajo grupal y puesta en escena de los recursos y herramientas desarrolladas durante el curso, desde la ludoformación. feedback y evaluación por parte del grupo y los facilitadores de cada trabajo presentado.